Bei vielen Kindern, die Probleme haben, dem Unterricht angemessen zu folgen, wird unterstellt, dass sie an ADHS, ADS oder einer Lese- und Rechtschreibschwäche leiden.
Betrachtet man die betroffenen Kinder genauer, so stellt man fest, dass diese Schablone nur auf die wenigsten Kinder zutrifft. Die genannten Diagnosen sind meist Ausdruck der Hilflosigkeit mit der Eltern, Erzieher und Lehrkräfte dem schlecht lernenden Kind gegenüberstehen. Oft sind es ¨pfiffige¨ Kinder, die sich viel Mühe geben, dem Angebot ¨Schule¨ und dem damit verbundenen ¨Erarbeiten von Bildung¨ zu entkommen.

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